Introduction  : 

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Les fondements méthodologiques n’évoluent pas ou peu dans l’éducation, mais les outils mis à disposition des élèves se modernisent. Dans les cursus on laisse davantage de place désormais à la pratique, c’est aussi vrai pour des matières comme le marketing et le merchandising. Avec une génération qui zappe de plus en plus, il arrive que les étudiants se retrouvent face à une réalité plutôt décevante : les cours peuvent parfois devenir répétitifs et peu stimulants, il faut trouver des solutions. 

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Les attentes des étudiants sont parfois en décalage avec les méthodes d’apprentissage traditionnelles proposées par les universitaires. Le monde de l’enseignement ne s’adapte pas systématiquement aux habitudes de communication et aux outils digitaux des jeunes générations.

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Malgré l’importance des concepts théoriques et des connaissances abordés en classe, les étudiants ressentent un besoin grandissant de plus de mise en pratique. Pour eux, l’apprentissage par la théorie seule ne suffit plus à développer leurs compétences et leur confiance dans un système éducatif qui reste l’antichambre du monde du travail. Il y a souvent des déconvenues entre les outils utilisés dans les cours et la réalité en entreprise. 

Les étudiants aspirent à une expérience éducative qui leur permettra de s’immerger réellement dans les défis et les opportunités du monde du travail, en appliquant les connaissances acquises dans des contextes concrets. 

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Leurs attentes, relever des défis réels, expérimenter des situations concrètes. 

Les travaux de groupe sur des études de cas bien précises ne suffisent plus. Et pourtant le digital favorise la mise en place de nouveaux outils et de nouvelles méthodes qui permettent de répondre à leurs attentes. 

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Depuis la pandémie de Covid-19, les cours en ligne via visioconférence ont connu une généralisation importante. En plus des cours en présentiel, de plus en plus de cours sont également dispensés en utilisant la réalité virtuelle. Il est désormais courant de trouver une variété de formats d’apprentissage tels que les cours en ligne, les cours en présentiel et les plateformes d’apprentissage en ligne (e-learning). 

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Dans une récente étude PWC, nous révèle les chiffres confirmant que la réalité virtuelle apporte énormément dans le processus de l’assimilation de l’apprentissage. 

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Les apprenants en VR se sentaient 3,75 fois plus connectés émotionnellement au contenu que les apprenants en présentiels et 2,3 fois plus connectés que les apprenants en ligne.

L’avantage de l’utilisation de la réalité virtuelle dans l’apprentissage est qu’elle permet aux apprenants de mélanger la théorie avec la pratique.

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L’article met en avant six points-clés : 

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• Faire pratiquer
• Fournir un environnement d’apprentissage sans distraction 
• Offrir des expériences d’apprentissage engageantes
• Fournir un apprentissage personnalisé 
• Laisser place aux erreurs
• Suivre les progrès d’apprentissage 

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Les cours de marketing appliqué à la réalité virtuelle offrent un avantage ultime en matière d’apprentissage : permettre aux étudiants de fusionner harmonieusement la théorie avec la pratique. Grâce à cette technologie immersive, les étudiants sont plongés dans un environnement virtuel réaliste où ils peuvent non seulement acquérir des connaissances théoriques, mais aussi les mettre en pratique de manière concrète.

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Contexte : La VR au secours de l’enseignement du merchandising. 

Traditionnellement, le merchandising est mis en œuvre directement dans les magasins physiques, ce qui peut limiter les possibilités d’expérimentation et de visualisation des concepts. C’est là que la réalité virtuelle offre un avantage significatif, en permettant de bénéficier des avantages de l’immersivité sans nécessiter de déploiement de moyens coûteux tels que l’achat d’environnements ou l’aménagement de boutiques physiques spécifiques. 

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La réalité virtuelle permet de créer des simulations interactives qui reproduisent fidèlement des situations réelles rencontrées dans le domaine du marketing. Les étudiants peuvent ainsi s'immerger dans des scénarios virtuels.

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En utilisant ces environnements virtuels, les étudiants peuvent interagir et expérimenter les conséquences de leurs décisions et actions, ce qui leur permet de tester leurs concepts avec d'autres camarades de classe ou même des panels externes. Les outils de réalité virtuelle (VR) favorisent la collaboration au sein des groupes de travail, permettant ainsi une avancée collective dans le projet. De plus, les étudiants bénéficient d'un retour immédiat et de conseils précieux de la part des enseignants, ce qui enrichit leur apprentissage.

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L’un des aspects les plus bénéfiques de l’utilisation de la réalité virtuelle est la possibilité de commettre des erreurs sans conséquences réelles. Les étudiants peuvent explorer différentes approches, tester des idées novatrices et évaluer les résultats. Cela favorise l’apprentissage expérientiel et permet aux étudiants de développer leur créativité et leurs compétences en résolution de problèmes de manière sécurisée et sans pression.

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De plus, la réalité virtuelle offre une dimension d’immersion et d’engagement qui stimule l’intérêt des apprenants. En se retrouvant plongés dans des environnements virtuels captivants, ils sont davantage motivés à explorer, à apprendre et à participer activement à leur formation. Cette approche immersive favorise également la rétention des connaissances, car les expériences vécues dans la réalité virtuelle restent ancrées dans la mémoire des apprenants.

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Exemple : Audencia, une école de commerce utilise la réalité virtuelle !

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Saviez-vous que Audencia, école de commerce nantaise, a utilisé la réalité virtuelle pour rendre certains cours plus concrets et plus immersifs?   l’article suivant nous l’explique 

Les professeurs ont eu l’idée d’impliquer davantage les étudiants grâce à cette technologie ludique et innovante.

Les étudiants peuvent s’immerger dans un magasin virtuel et y appliquer leurs apprentissages en merchandising.

Comme le montre clairement ce graphique, la majorité des étudiants expriment leur satisfaction à l'égard de cette expérience. Les résultats positifs reflètent l’impact positif des outils de réalité virtuelle sur l’engagement et la compréhension des étudiants, renforçant ainsi leur appréciation globale de cette approche pédagogique.

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Conclusion : 

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L’utilisation de la réalité virtuelle dans les cours de marketing et plus particulièrement du merchandising offre une expérience d’apprentissage innovante et enrichissante. Elle permet aux étudiants de développer leurs compétences pratiques, leur créativité et leur capacité à la résolution de problèmes, tout en renforçant leur motivation et leur engagement. Cette technologie ouvre de nouvelles perspectives passionnantes pour l’éducation et prépare les étudiants à relever les défis du monde réel avec confiance et compétence.

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Dans l’ensemble, les chiffres soutiennent l’idée que l’intégration de la réalité virtuelle dans les cours de marketing constitue une opportunité précieuse. Cela permet d’améliorer l’engagement des étudiants, de favoriser une mise en pratique réaliste. Les établissements d’enseignement peuvent préparer les futurs professionnels du marketing à relever les défis du monde réel de manière innovante et efficace.

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Retail VR pionnier dans le domaine du merchandising par la réalité virtuelle. 

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Nous sommes convaincus depuis longtemps que la réalité virtuelle appliquée aux cours de merchandising est un avantage dans l’apprentissage des étudiants. 

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Forts de cette conviction, nous avons conçu et adapté des modules d’apprentissage dédiés pour permettre aux enseignants et aux élèves de créer des magasins virtuels en ligne de manière simple et intuitive.

L’offre Education est issue des suites logicielles Retail VR que nos clients retailers & industriels utilisent au quotidien. 

Nous proposons un outil de planogramme très simple qui facilite l’apprentissage permettant aux étudiants de créer de toutes pièces des planogrammes, des plv, des meubles applicables à tous les secteurs cibles (grande distribution, mode, pharmacie, agroalimentaire, cosmétique etc… ) facilitant la compréhension des techniques de micro merchandising. 

En complément, les élèves peuvent travailler sur la mise en place de points de vente virtuels, de boutiques, concept store, corners, showroom, de toutes tailles et travailler cette fois les techniques de macro merchandising et de visual merchandising. 

Ces magasins totalement immersifs sont utilisés pour améliorer l'expérience d'apprentissage des étudiants qui peuvent plancher sur des projets de conception de points de vente de A à Z.  

 Nos engagements pour le monde enseignant :

• Disposer d'une excellente ressource pédagogique : les élèves peuvent apprendre des compétences en matière de commerce, de merchandising et de gestion des finances en créant et en gérant leur propre magasin virtuel.
• Créer des magasins virtuels personnalisés : les enseignants et les élèves peuvent ajouter des produits, définir des prix, créer des promotions, etc.
• Utiliser un logiciel facile à prendre en main : ne nécessitant aucune compétence technique et peut être utilisé par les enseignants et étudiants.

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Alors convaincu ?